死亡诗社他的出现给了我们一个梦 ——观《死亡诗社》有感

《死亡诗社》的另一个名字叫《春风化雨》，用意大抵是指约翰·基汀老师给学生们带来的新的教学方式如春风化雨般让学生们的心发生了变化。

不错，正如电影所表现的那样，基汀老师让学生撕掉课本的前言，因为拜伦和莎士比亚被僵化的理论所遮蔽了；他让他的学生停下过于匆忙的脚步，看看那一张张年代久远的发黄照片，去聆听“Carpe diem”(及时行乐)的声音，感悟时光的易逝和生命的消亡；他鼓励学生站在桌子上用不同的角度看世界——事实证明确实有了效果，在影片的结尾处以托德为首的学生站了起来，以此告别他们的船长——那一刻，影片仿佛进入了一个高潮，我看得激情澎湃。不得不说，我在这里没有一一列举的基汀老师的更多“出格”的行为让这所名为威尔顿预备学院的中学充满了生机和活力，他的出现是学生之幸运，也是“不幸”。

若是没有基汀老师的出现，尼尔心中的演员梦也许不会被激起，之后的悲剧也许就不会发生。因此，在影片中，学校、家长就把尼尔的死归因于一位老师。而在我看来，就像是旧势力过于强大而将新生事物的萌芽顺利扼杀一样，尼尔和基汀老师都是新生事物蓬勃发展道路上的牺牲者。然而他们不同程度的牺牲，却让更多学生看到了自己的心，学会用不同的视角看这个世界。

其实基汀老师在讲诗歌时跳过大部分现实主义诗歌的这个细节是被处理得艺术化的。但由于影片需要借此来渲染浪漫主义以及追随我心的理想，因此也无可厚非。倘若从一个生活化的角度来看，还是有必要学习现实主义的。有了现实主义与浪漫主义的比较，你才能更加明白两者之间的差距，这对个人在具体选择时更有帮助。有的时候我会有这样的生活经验，说的抽象一点，就是在追寻自己想要的东西时，如果不小心遇见了你所厌恶的东西，你会更加珍惜你能够得到的想要的东西。两者相较之下，会让吾心更为明澈。正如基汀老师让学生们踢球之前每人念一句激励自己的诗歌，告诉他们，在理性的现实之下，隐藏着一个梦幻、浪漫的世界，等待着他们去感知。理想在现实的对照下，愈加熠熠生辉。

基汀老师在他年轻时创立了“死亡诗社”，他也曾像他的学生们一样气血方刚。然而他却让学生销毁了那份记载了他学生时代事迹的记录，转头又似乎毫不在意地哼着那首他第一次走进教师时的小曲儿离开了。这在学生眼里，稍有不解。的确，那可是学生们为之效仿的历史。我揣测的是，基汀老师毕竟随着年岁的增长还是看到了无奈的现实，心里兴许稍也不忍直面自己的“黑历史”。可即便如此，他还是言传身教地把他的教育理想传播了出去。他打不过世界，世界上的大多数，就像诗歌永远打不过大炮和金钱。但是他毕竟让我们某些活死人看到了诗与真。基汀老师最后去了哪里我们不知道，学生最后的生活怎样我们也不知道，可正是这部结尾模糊化处理的影片给了我们深深的震撼，似乎可以看到教育的未来。

毋庸置疑，类似影片中学校的做法注定是要淘汰的，基汀老师的教育理想也是当下教育的追求。虽然现实不会像影片所塑造的那样典型，然而“艺术来源于生活”，教育改革的理想仍然任重道远。